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儿童主日学师资训练----正文答案

时间:2016-08-15 05:57:17    作者/供稿:    来源:网络收藏    浏览次数: 字号:TT

第一课 儿童主日学的重要性与宗旨

1. 申命记六章4-9节:在敬畏神上不但要教导儿女,并且要在实际生活上有榜样。

2. 诗篇七十八篇1-8节:述说神的作为与人的失败,使后代子孙仰望神,谨守教训与命令。

3. 箴言二十二章6节:教导孩童走当行的道,是为了他的一生而打算。

4. 传道书十二章1节:当将青春献与主,记念主要即时。

5. 马太福音十九章13-15节:不可禁止小孩子到耶稣那里,反之天国是为这样的人预备的。

第二课 儿童主日学的教师

1. 有荣光的大喜乐与经得起考验的信心。

2. 圣灵是主导我们的灵,而非被我们所差使的灵;圣灵是赐能力彰显基督的灵,而非赐能力彰显其他任何主题的灵。(参约十六13-14)

第三课 备课的艺术

1. 参考答案

  课题──快乐的早晨

  目的──使学生知道耶稣的复活带给我们永生,并为耶稣的复活赞美感恩。

2. 教案大纲

对象:高小级

课  题
快乐的早晨

经  文
马可福音十六章1-20节、约翰福音廿章1-18节、路加福音廿四章13-35节

目  的
使学生知道耶稣的复活带给我们永生,并为耶稣的复活赞美感恩。

具体目标
上完本课后,学生必须能够:

1. 认知:藉“小记者”活动,学生能够说出耶稣复活的事迹。

2. 情感:学生分享自己对主爱的体验。

3. 今天回家时,能将一个复活彩蛋分给朋友,并见证耶稣复活了。

背诵经文
我主耶稣基督……从死里复活,以大能显明是神的儿子。(罗马书一章3,4节)

诗  歌
阳光的早晨、哈利路亚主已复活。

  课程程序、大纲与内容
教学方法

  一、诗歌敬拜

   (奉献)
时间:20分钟
事先将彩蛋藏在教室,学生一面唱诗一面找彩蛋。

  二、背诵金句

  只有神的儿子是死而复活,现在仍然活着,并住在每一个相信祂的儿女的心里。哈利路亚,我们所信的神是永远活着的。
时间:10分钟
制作两面小旗(红、绿),分成两组比赛。

教学过程
三、圣经故事

★引起兴趣

解释彩蛋的意义。

★故事大纲
 
时间:3分钟

时间:20分钟
 
预备几个彩蛋。

法兰绒图片。

  内容
真理
 
  1. 门徒忧伤的躲在房子里。不明白,也不信主耶稣曾说过的话。
’ 害怕的情绪。相信圣经的应许。
 
  2. 三位妇女来看坟墓──抹大拉的马利亚、雅各的母亲马利亚、撒罗米。看见天使报告复活的信息。
’ 爱耶稣的表现。与门徒的对比。耶稣降生时,也是天使报信,可见耶稣真是神的儿子。
 
  3. 彼得和约翰跑去看坟墓。
   
  4. 抹大拉的马利亚(曾是个罪人,用香膏洗耶稣的脚),在坟墓外哭。耶稣同她说话。
’ 主耶稣爱诚心悔改认罪的人。(罪性与基督赦罪的爱)
 
  5. 以马忤斯的路上,耶稣与两个门徒谈话。
   
  6. 耶稣在屋里向门徒显现。多马的不信。
’ 没有看见就信的有福了。
 
  7. 耶稣升天。
’ 救恩。为我们预备地方。赐下圣灵给每一个相信祂的人。
 
  8. 呼召与祷告。
’ 同声赞美复活的耶稣。为耶稣复活赐下复活的生命感恩。
 
  四、实行与应用

(教学活动)

1. 复习及背诵金句。

2. 小记者──记者一位、妇女三位(看坟墓的)、两个门徒(以马忤斯)、多马。

3. 分享自己如何表达对主的爱。

4. 提醒将彩蛋分送给朋友,并告知耶稣复活的消息。
时间:30分钟
预备一矿泉水小空瓶代表麦克风。一人一张小卡片。每人至少有两个彩蛋。

备注
预备母亲节的献诗。   

第四课 带领儿童唱诗

1. 小组分享

2. 小组练习及分享

第五课 背诵金句

1. 诗一一九1,6,9,105,165

2. (1) 用动作或是手语配合金句内容。

(2) 将金句编入耳熟能详的曲调之中。

第六课 说圣经故事(一)

1. 路加福音十九章“撒该的故事”中,桑树以第一人称来讲述故事。

  我的名字叫做“奇奇”,我住在耶利哥城的路旁。我是一棵桑树。耶利哥城本来就是一个很热闹的地方,但是今天显得不太寻常,因为我听到很多人讲话的声音,而且,他们就聚拢在我的树荫下。让我来瞧一瞧,到底发生了什么事?

  喔!大家正围着一个看起来很特别的人,聚精会神的听祂说话呢!“耶稣!耶稣!请你再讲一些天国的道理给我们听!”哦!这位耶稣看起来好慈祥,说起话来带有权柄呢!咦!奇怪,怎么我的身上有东西在爬?“谁呀!你爬到我身上做什么?……喂!你有没有听见我在说话呀?”

  “对不起,我借用一下你的枝子好吗?我长得比较矮,看不到耶稣,而且那些人都很讨厌我,故意不让我挤进人群当中听耶稣讲道。”

  “为什么他们讨厌你呢?”

  “因为…因为…我是个税吏,他们不喜欢我总是叫他们缴税。”

  “是吗?就只是因为这个原因吗?”

  “这个…这个…当然不只啰!我还…我向他们多收税,自己留着花用。”

  “啊!原来你是这样的人,怪不得人家不喜欢你。”……

(以下略,请老师自己发挥你的想象力,继续说下去吧!)

2. 要成为一个优秀的讲故事者,技巧并不是最重要的,因为这需要假以时日来操练,使恩赐加添。然而,从你里面基督丰盛生命的流露,才是吸引孩童渴慕神的话语的基本要素。因此,教师当求神让自己更多的经历祂的恩典、信实、公义与慈爱,在生命中与主同行,如此,你所讲述的故事将会自然流露出基督的荣美与芬芳,也使你自己成为神话语的代言人,将神的心意传递给神所托付给你的这群可爱的孩子。

第七课 说圣经故事(二)

故事范例

课题:世界上第一对兄弟

经文:创世记四章1-15节

目的:使学生明白──1)当我们犯罪时,若不及时认罪,罪会辖制我们;2)神赐下耶稣基督的救恩,使我们免于罪的刑罚。

 

背诵金句:不要叫圣灵担忧,你们原是受了祂的印记,等候得赎的日子来到。(以弗所书四章30节)

故事大纲:

内容
真理的运用(插曲)

1. 引起兴趣──兄弟姊妹间的争吵。
 
2. 复习上周故事──亚当夏娃因犯罪被逐出伊甸园。
 
3. 神赏赐亚当夏娃两个小孩,各有才干。
神爱你,祂也赐给你有与众不同的才干。

4. 父母教导两个孩子有关献祭的事。
若不流血,罪就不得赦免了。(来九22)

5. 亚伯与该隐献祭。两种不同的态度。
提醒奉献的态度。

6. 神提醒该隐要制服罪。
犯罪要立刻认错,不要一再地犯罪,不顺服,以致被罪所辖制。

7. 该隐杀了亚伯。
罪使该隐犯下了更大的错。

8. 神与该隐的对话。
神给该隐机会。神也一再给我们悔改的机会。

9. 神给该隐做记号。
神也在属祂的儿女身上做得救的印记。

10. 呼召。
 
讲述故事:

  亲爱的小朋友,你们有没有兄弟姊妹?是不是偶尔会有争执吵架的时候?吵架以后,你们是如何又和好如初的呢?

  上次我们讲到,亚当夏娃因为受撒但的引诱,违背神的命令,吃了分别善恶树上的果子,被神逐出了美丽的伊甸园。此后,他们必须辛苦的耕种田地,才有饭吃;不过,神仍然爱他们,天天看顾他们。不久,神赏赐给他们两个儿子,哥哥名叫该隐,弟弟名叫亚伯。

  从小亚当爸爸和夏娃妈妈就将神的命令教导他们:

  “孩子,我们本来是住在那边美丽的伊甸园里,但是爸爸妈妈因为没有听神的话,犯了罪。神为了管教我们,不准我们再住在那里。但神很爱我们,为我们预备了一个赎罪的方法,祂吩咐要从羊群中,挑选头生的、没有瑕疵的羊,恭恭敬敬的献在祭坛上,杀了、流血,代替我们的罪死在祭坛上,受罪的刑罚。”

  “为什么要用这种方法呢?”该隐问道。

  “因为人犯了罪,该受死的刑罚(罗六23),但神爱我们,为我们预备了这个美好的赎罪的方法,让羊羔代替我们流血赎罪,我们便可以免去死的刑罚啦!”

  “喔!我明白了,羊羔就是我们的代罪羔羊啰!”亚伯天真的说。

  “答对了!你们一定要顺服神的命令与规定。不但如此,献祭时的态度也很重要,我们要恭恭敬敬的将祭物献在祭坛上,表明我们诚心的认罪悔改,以及对神的敬畏。”

  小朋友,当你奉献时,你有没有用恭恭敬敬的态度将礼物献给神呢?

  兄弟俩一天天的长大。有一天,他们筑了一个祭坛准备向神献祭。

  弟弟亚伯高高兴兴的来到羊圈,心想:“神这么爱我,我要挑选一只最胖、身体最健康、没有皮肤病,毛长得最丰满,而且是头生的羊羔献给神,来表达我对神的感恩与赎罪。”于是亚伯千挑万选,仔细小心的,终于选了一只上好的羊羔,来到祭坛前,将羊羔宰杀了,恭恭敬敬的献在祭坛上。神看到亚伯献祭的态度,心里非常欢喜,就悦纳了他所献的祭物。

  而哥哥该隐呢?他心想:“多麻烦呀!我若是要献羊羔,还要向弟弟亚伯低声下气的要一只羊,干脆我拿自己田里出产的农作物好了!反正都是献祭嘛!”于是该隐来到自己的田里,随便的摘了一些农作物,懒懒散散的来到祭坛前,将这些农作物放在祭坛上献给神。圣经告诉我们,神不悦纳他所献的祭,因为他不但没有按照神的规定献上头生的羊羔,最让神不悦的是他献祭的态度。

  该隐看到神不喜欢他所献的祭,心里非常生气。于是神提醒该隐:

  “我的孩子,该隐,你为什么生气呢?如果你献祭的态度是好的,我就会悦纳你的祭物。孩子,你要小心喔!千万不要再犯罪了,否则罪会一直追赶你,使你陷入更多的罪里。”(读创四7给小朋友听)

  亲爱的小朋友,当你犯罪时,要赶快认罪悔改,否则罪会一个一个的接着而来,使你陷入更多的错误中。该隐就是这样喔!

  可惜,该隐并没有把神的话听进去,他心里一直怨恨着弟弟亚伯,也不肯向神认错。有一天,该隐和弟弟亚伯在田间相遇,一言不和,两人便争吵了起来。该隐一气之下,竟把弟弟给杀了!该隐害怕极了,他怕爸爸妈妈知道了,不知道要怎样向他们交代。他看看周围并没有人看见他所做的事,于是他就在地上挖了一个坑,把弟弟埋了起来,然后装着若无其事的回家去了。

  小朋友,真的没有人看见吗?对了,神是无所不知、无所不在的,祂当然知道该隐所做的事!

  当该隐走在回家的路上,神对他说话了:“该隐,该隐!你弟弟亚伯在哪里啊?”该隐吓了一跳,楞了一会儿,然后又装作若无其事的回答说:“我怎么会知道他在哪里!我又不是看守他的人!”唉呀!该隐不但不认错,还说谎呢!而且他怎么可以对神用这种态度说话呢?

  虽然该隐一再地犯罪,但神仍然爱他。神说:“你为什么一再地犯错,不肯认罪呢?既然如此,你必须为你所犯的罪受管教。你是一个农夫,但是从今以后,无论你种什么,都长不出东西来;你也不能再住在这里了,你要离开这里过一个四处飘荡的生活。”

  该隐一听,这才紧张起来,连忙向神求情说:“主阿,这个刑罚对我太重了!我如果离开这里,别人看见我,一定会杀我的!”神用慈爱怜悯的眼光看着他,对他说:“好吧!我就在你身上做一个记号,凡看见你的不可以杀你,否则他就要遭到七倍的报应。”

  亲爱的小朋友,今天神也在凡接受耶稣基督作救主的人身上做了一个记号,那就是圣灵的印记。今天我们背诵的金句是什么?一起来背一次(弗四30)。当我们承认自己的罪,接受耶稣作救主的那天起,主耶稣就住在我们心里,并赐给我们圣灵作印记,证明我们是神的儿女。你已经有了这个记号了吗?若还没有,今天你是不是愿意接受耶稣作救主,让圣灵住到你的心里永远不离开?(呼召)

1. 将你所写的故事讲给小朋友听。说的时候,请加入表情与声调的高低,使故事生动化。(要说好圣经故事必须不断的操练,假以时日,必熟能生巧。)

2. 在讲述故事中,当日背诵的金句是一个很好的“插曲”,利用金句的本身即可将当日的主题阐明,孩童也更易明白金句的涵义

第八课 创意教学法

1. 这些方法与活动乃是一种媒介物,我们只有一个目的,就是藉由它们,将小朋友完完全全的领到基督的面前。正如使徒保罗所言:“我们传扬他,是用诸般的智慧,劝诫各人、教导各人,要把各人在基督里完完全全的引到神面前。我也为此劳苦,照着他在我里面运用的大能,尽心竭力。”(西一28-29)

2. 与你的同工分享,或是可先找一两位同工来试教。全文完