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圣经课程的预备和教导(上)

时间:2016-03-26 17:10:10    作者/供稿:李喜乐    来源:    浏览次数: 字号:TT

  一 、圣经课程的重要性

  1、圣经是书中之书

  圣经是书中之书,为什么称为他书中之书?圣经是全世界古今中外,翻译成最多的一本书,并且世界上看这本书的人是最多的,你们知道圣经共翻译成多少语言么?100?300?1000?1700多种。没有一本书是翻成这么多语言的。世界上也是最多的人看这本书,所以当我们教导圣经课程的时候,我们不要忘记,我们使用圣经。

  2、圣经应该成为我们课堂的主要教课本

  有很人学生问老师说,老师啊,有没有很多的教材教主日学啊?我告诉他们,其实我们每个人都有主日学教课本,我们应该以圣经为课堂上主要的教课本。

  3、圣经不会错,教材会有错。(预备课程的时候,我们应该先看圣经,那人写的主日学课本错误的时候,我们就可以看到,不要教导错误的。)

  也许我们看到一些主日学教材,那些只可以帮助我们作参考,因为什么呢?因为圣经是神所说的话,圣经里面没有错误。所以我们要教导神的话,主日学课本虽然可以帮助我们,但是主日学课本是人写的,所以里面会有错误。我自己本身是从12岁教主日学的。为什么12岁就开始教主日学呢?因为我的教会里面,主日学老师不够的关系,从那个时候,一直教到现在已经几十年了。每当我看到主日学课本的时候,是很好的,是可以帮助我们的,但是不要忘记,主日学课本是人写的,里面会有错误。

  所以当我们预备课程的时候,我们应该先看圣经,那人写的主日学课本错误的时候,我们就可以看到,不要教导错误的。

  4、圣经也向小孩说话

  (1)向小孩说话可以改变他的生命

  神的话语向人说话,所以我们教导神的话语,神的话语不但向大人说话,也向小孩子说话。

  曾经有一位幼儿园小朋友,他非常不听话,他的妈妈就把这位小朋友带到幼儿园的老师面前说:“老师啊,我实在没有办法教导这个小孩子,我把他交给你了,你要把他教好。”这位幼儿园老师想,连他父母都没法子教他,那我怎么能够改变他呢?我哪里有方法呢?但是感谢神,这位幼儿园的老师,他是基督徒,他是相信耶稣的,当他也没办法管教这个孩子的时候,他就开始叫这个小孩子背圣经。如果他拿别人的东西的时候,他就开始叫他背神的话,不可偷盗,然后把意思讲给他听。很奇怪,这个小孩子开始不偷东西了。如果这个小孩子开始跟人家吵架的时候,老师就叫他背彼此相爱,当这个小孩子会背彼此相爱以后,他就不欺负别人,不打别人,也不跟别人吵闹。这个小孩子满口是脏话,讲一些非常不好听的话语,老师就叫他背,一句污秽的话都不可出口,当小孩子背会了以后,这小孩子就不会骂人了。是的,神的话,不但是在大人身上有作用,在小孩子身上也同样有作用,神籍着他的话,向小孩子的心说话,那小孩子的生命就有所改变。

  (2)神的话带着能力的—去改变一个人的生命。

  以赛亚书55:11说:“我口所出的话绝不徒然返回。”

  就是说神向小孩子说的话一定有作用的,也不是徒然的。

  诗篇119:103说:“你的言语在我上膛何等甘美,我籍着你的训词得以明白。”

  当我们籍着神的话教导小朋友,小朋友也可以明白,他的生命也可以改变。

  (3)神的话用来判断他该做什么不该做什么?

  诗篇119:105说:“你的话是我脚前的灯,是我路上的光。”

  当小朋友不晓得要跟小朋友吵架,不晓得要不要说谎的时候,如果神的话向他的心说话,他就知道,不要跟人家吵架,不要说谎话。

  (4)神的话是活泼的,是有作用的。

  希伯来书4:12说:“神的道是活泼的,是有功效的。”

  是的,神的话是活的,不是死的,不但是活的,并且是活泼的,有作用的,当我们把神活泼的话语,有功效的话语教导小朋友的时候,小朋友生命可以改变。

  (5)神的话一直有用的。

  以赛亚书40:8说:“神的话必永远立定。”

  如果我们把神的话,教导小朋友,这个神的话是永远不改变的。

  如果我们用杂志书籍,里面的一些方法,现在有用,过时就没有用了,但是神的话随时随刻都是有用的,都是有果效的,都是大有能力的。不改变的。求神帮助我们,教导神的话,籍着神的话,老师自己的生命可以改变,小朋友的生命也可以改变。

  5、为了教导完全,教导清楚,一定要用圣经。

  圣经课程为什么如此重要呢?不但是圣经向小孩子的心说话,小孩子可能只有在这个星期当中,只有这一两个小时,可以听到神的话,就是说小朋友在一个礼拜168个小时当中,最多可能在主日学两个小时,可以听到神的话,可以得到灵粮,所以我们教导圣经课程的时候,一定要教导完全,教导清楚。

  6、圣经课程是最重要的。

  在主日学里面,什么是占主日学时间最多的课呢?不是唱歌,不是祷告,就是讲圣经课程的时候。因此主日学老师要很多的时间预备主日学课程,要预备完全。

  二、主日学老师预备课程的重要。

  预备课程为什么重要呢?

  1、为了达到目的(一个没有目标的课程,就不能帮助儿童的生命的有所改变。)

  如果我们预备了课程,我们就可以达到目的,如果我们把课程预备的非常完整,我们就知道我们就教导什么样的课程。一个没有预备的老师,也许他的口才很好,他在这个小时东讲西讲,但是他没有目标。一个没有目标的课程,就不能帮助儿童的生命的有所改变。所以亲爱的弟兄姊妹,我们不但是要知道圣经,知道圣经是教材的重点,我们一定也要预备,预备才能够达到目的。

  2、加添信心。

  预备课程也帮助主日学老师有信心,对自己有信心,对所教导的主日学课程有信心,对做这个工作也有信心,所以求神帮助我们预备。

  3、维持秩序。

  预备功课也帮助我们维持班上的秩序跟纪律。一个没有预备的老师,当小朋友吵的时候,你就更没有信心不晓得要怎样教导。当你不晓得怎样教导的时候,班上的小朋友就更吵。然后你就更大声,然后你就更吵,就没有办法继续教导这个功课。所以求神帮助我们每一位老师,一定要预备功课。

  4、预备课程也减少我们困难。

  有多少时候,当我们教主日学的时候,小朋友会说,老师这个我听过了。哇,那你就不晓得该怎么办了。但是如果你把这个课程预备的非常详细的话,我曾经也遇到过这样的事情,有一次我教一百多个小孩子,其中有一半的小孩子说,老师,这个我听过了。我就说,噢,你听过了,我相信你就听过了,但这次你好好听,你看我这位老师跟以前你那位老师讲的有没不一样呢?你要仔细听哦,如果你不仔细听的时候,下课我问你的时候,你就不晓得了。所以他们就仔细听,我知道一般的老师,都是讲故事,但是我这次讲的时候,不但是讲故事,籍着故事,把救恩信息穿插进去。为了得救的小朋友,把主要真理穿插进去,下课以后我就去找这些小朋友,怎样啊?你今天听老师讲的课跟以前跟老师讲的课有没不一样呢?这群小孩子说,一半以上不一样。

  当他有困难的时候也可以避免,你可以用其他的方法讲,因为你已经预备了。

  5、老师预备课程就避免出错,避免浪费时间。

  还有一次,有位老师讲课的时候,他一边说耶稣降生在伯利恒,一边又说耶稣降生在拿撒勒。所以学生问老师:“老师啊,到底主耶稣是降生在伯利恒还是在拿撒勒呢?”哇,这个老师被学生一问,就非常紧张,他说拿撒勒就是伯利恒,伯利恒就是拿撒勒,哇,就会出错。因为他没有好好的预备。求神帮助我们备课。

  6、加添变化

  预备课也加添我们预备我们加添变化。

  比如说,我们讲大卫打歌利亚的故事,每次讲这句话,怪不得小朋友说无聊,不要听,觉得单调,不要听,可是你每次讲歌利亚的故事的时候,你可以用不同的角度来讲。

  7、引起、保持小朋友的兴趣。

  比如说,有一次你讲大卫打歌利亚,因为大卫相信神,你可以说是大卫的勇敢;另外一次讲,你可以讲到大卫的信心,你可以每一次的重点不一样,产生变化,所以小朋友说:“老师,我这个故事听过了。”你可以用别的角度来讲,老师讲课有变化的时候,你可以帮助他们维持秩序,就是他们对故事有兴趣,他们对故事有兴趣的时候呢,他们不会吵闹了,所以求神帮助我们,每一位主日学老师一定要备课。

  我再说我是12岁开始教主日学的。所以圣经里面大部分的故事我都讲过了,不但是讲过了,也讲过了好多遍,但是我绝对不用上一个礼拜的经历。每当我讲这个故事的时候,不管大卫打歌利亚的故事,我讲几百遍,每一次讲的时候,我就从来没有讲过一样,重新预备,当我们教导儿童是喂养灵粮,我们的灵粮食发霉的?过夜的?还是发酸的?

  怪不得小孩子生命没有改变,当我们喂养儿童的时候,我们要给他新鲜的粮食,不是过夜的,不是发酸的,不是发霉的。

  就要每一次,就像从来没有讲一样的,全新预备。把新鲜的粮食赐给我们小朋友,喂养我们小朋友。

  8、总结备课重要性:

  备课是非常和重要的,可以达到我们的目的,可以加添我们的信心,可以维持班上的秩序、纪律,可以减少困难,可以加添变化。可以引起并且加添小朋友的兴趣。

  三、老师一般的预备。

  没有预备就是预备去失败,亲爱的弟兄姊妹,没有预备,就是预备去失败,所以,我们一定要有充分时间去预备。

  1、充分的时间。

  请问如果下个礼拜天我要讲道的话,我要什么时候去预备啊?现在就去预备,甚至两个礼拜,用两个礼拜的时间去预备,是的,我们要有充分的时间去预备。那我们什么时候开始预备呢?

  有一位主日学老师,礼拜天要教主日学了,他礼拜六才开始预备,然后预备到很晚还没有预备好,他就做了这样一个祷告,主耶稣啊,我明天要教的主日学还没有准备好,求你明天叫我很早起来,可以预备主日学课程。但是第二天他没有很早起来,因为他礼拜六很晚去睡觉,看电视,讲闲话,很晚去睡觉。哇,第二天起来,他说:“主啊,你没有垂听我祷告,但是没关系,我从这里到教会要坐车,求你给我上车的时候给我一个位置坐,我可以坐下来,预备主日学教材。”结果他上车,好挤啊。不但没有座位,在那里挤来挤去,根本就没有办法预备主日学教材。他打开课本,车是晃来晃去的,他站在那边晃来晃去看主日学教材,从第一行看到第三行,从第三行跳到第五行,然后又第六行,然后又第二行。哇,这天他教的主日学就是这样的方法,乱七八糟的。因为他没有用充分的时间去预备。

  我跟我的弟兄什么时候去预备主日学教材呢?

  下个礼拜教的时候,这个礼拜礼拜天,我们回家去,就开始预备下个礼拜要讲的,并且每天都去预备。用充分的时间去预备,求主耶稣帮助我们,让我们知道,平时多流汗,教导的时候就少流汗。如果平时不流汗,教导的时候就着急了。就流很多汗了。所以求神帮助我们,宁肯平时多流汗,教导的时候少流汗,不着急,充分的时间去预备,很扎实的知道我们要教导什么。

  2、正确的态度。

  怎样用正确的态度来预备呢?

  (1)祷告。

  为自己祷告,也为其他同工祷告,为小朋友祷告,为新来的小朋友祷告,为已经得救的小朋友祷告,为所要教导的课程祷告。

  (2) 不但是祷告,也要好好研究神的话语。

  在前面我们提到,我们最主要的教课本就是圣经,所以我们先要研究它。

  比如说,早晨灵修的时候,我一章就读一遍,但是我发现,我读了一遍以后,好像我六点钟读的,六点半就忘记了,并且也摸不着里面的意思。现在我灵修的时候,每一章我最少读七遍,求圣灵帮助我知道这里面的意思。

  每一位主日学老师,当我们备课有正确态度的的时候,一定先要有灵修,每一天都要有灵修。不但要灵修,而且要查考我所要的经文,不但是要教导,而且是要研究圣经。

  也许你说:“李老师,这个怎么研究啊?”不要怕,下一堂课,我就教导你们,怎样研究你们教导的圣经课程。

  (3) 两个极端:(一个是觉得自己不行---那就仰望圣灵带领;另一个是觉得有圣灵带领就不预备了,那就是预备去失败)

  并且亲爱的兄弟姊妹们,我们要仰望圣灵的带领,不是觉得自己的文化,背景,自己的经历,不是的,我们要完全靠神来带领我们。

  但是我们不要有错误的观念呢?我们说神带领我,我就不要预备了奥,这样也不对的。

  曾经有一位大学生,他要考试了,他说神会帮助我考试的,所以他彻夜通宵不是在读书,他是在祷告,他一边祷告,口渴了,喝点水,再祷告,整个晚上就是祷告喝水,喝水祷告,祷告喝水,然后第二天去考试了,亲爱的兄弟姊妹,你看他考得怎样?对了一定当掉的,没有考上。不及格啊。为什么不及格呢?他跑回家去就跟传道人说,传道人怎么搞的,你不是叫我迫切祷告么?我为我今天的功课,我为今天的考试迫切祷告了,我通宵没有睡觉,祷告喝水,喝水祷告,但是我今天没有考上,不及格。那个传道人说:“你绝对不及格的,你肯定是不及格的。”他说:“我这么迫切祷告,神怎么不垂听呢?”神不但要他祷告,神也要他预备。没有预备,怎么可以考及格呢?同样的我们说,是的,我们是仰望圣灵,但是我们不能说,圣灵带领我,我不必要预备是不可能的。

  有位牧师说:“我完全靠圣灵,所以我不怕讲道。”他就没有预备,他每个礼拜天早晨上台,就要圣灵带领她,他没有预备,一点都没有预备。他一个月不到,就让教会的人给他赶走了。因为他没有讲神的话,他上台就说让圣灵带领她,她在那里胡说八道,乱讲。

  亲爱的弟兄姊妹,我们仰望神的带领是正确的,我们也要求圣灵帮助我们备课,我们应该备课。

  (4)工具书

  除了圣经以外,我们应该预备一些工具书,什么叫工具书呢?就是帮助我们了解圣经的。

  比如说圣经字典呢、圣经百科全书啊!圣经时代的风俗啊,还有圣经的地图。也许你说,老师我这些都没有,写信给我,我想办法给你带去。

  但是不要忘记,如果我们有一本圣经,圣经是教主日学的主要课本,有圣经就可以了。你说有圣经怎么可以呢?不要怕,我会一步一步带领你怎样用圣经,自己写教材。

  四、圣经课程的定义。

  圣经课程到底是什么呢?现在让我来向大家分享,圣经故事跟圣经课程的不同。

  1、圣经故事是什么呢?

  圣经故事就是取材,就是说所有圣经故事的内容就是从圣经出来的,籍着圣经的话语一连串的,有系统的,实在的记载。把他讲给小朋友听,这个就是圣经的故事。

  2、那圣经课程跟圣经故事有什么不一样呢?

  (1)没信主的小朋友---听故事,听到救恩信息---让他接受主耶稣;

  (2)信主的小朋友----听故事,听到主要真理---让他生命改变、长进

  圣经课程是籍着圣经故事,不是说不要圣经故事了,是要用圣经故事,籍着圣经故事,为了没有相信主的小朋友,把救恩信息穿插到故事里面去,让喜欢听故事的小朋友,听了故事,就听了救恩信息。接受主耶稣在心里面做个人的救主。

  为了信主的小朋友,我们籍着喜欢听故事的小朋友,让他听了故事让他听到主要真理,把主要真理穿插进去,他听到主要真理,籍着主要真理,就有所改变。

  总结:

  我再说,圣经课程是籍着圣经故事,为了没有相信主的小朋友,把救恩信息穿插进去;为了已经相信主的小朋友,把主要真理穿插进去。让没有信主的小朋友,听了故事,听了信息,生命改变,从没有信主到相信主了;已经相信主的小朋友,他们的生命是要改变。从刚刚相信主籍着主要真理,让他的生命在主耶稣基督的基础上长进。

  五、圣经课程的种类。

  (一)根据形式分:可以分成两个大类

  1、中心主题型:

  一个是中心主题,比如说,今天我要教导的是奉献,或者是祷告,或者是信心,或者是神的权柄,或者是怎样爱人,就是主题式的;

  2、圣经故事型:

  另外一种是故事式的,是籍着圣经上记载的一个故事一个故事,也许你说,老师啊,我还是不清楚,没有关系,我会慢慢慢慢籍着课程来教导你们,告诉你们。

  六、圣经故事的分类。

  刚才我们讲到圣经课程的种类有中心主题型和圣经故事型的。那现在我们再来把圣经故事再分析一下。

  (一)根据内容分:圣经故事也可以分析成三种。

  1、第一种,是强调救恩信息的故事,比如巴蒂买的故事,撒该的故事,尼哥底母的故事,扫罗悔改的故事啊,铜蛇的故事啊。

  2、第二种,圣经故事也有为已经得救的孩子预备的故事,比如说,撒母耳的故事,耶利哥城的故事,但以理的故事,约瑟被卖的故事。

  3、第三种,适合已经得救和没有得救的儿童的故事,比如说大卫的故事,亚当夏娃的故事,摩西的故事。。

  好今天的课程就上到这里了,是不是很有趣啊,请你带更多的朋友,一起来上这个课。